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以绿翠为起点拓展小班化研究的新思路——广州市小班化课堂教学模式研究与教学策略研讨会召开
浏览次数: 日期:2017-10-09

2017年9月22日,广州市小班化课堂教学模式研究与教学策略研讨会在广州市绿翠现代实验学校召开。

这是在庆祝国庆和党十九召开前夕,广州教育学会小班化教育研究专业委员会全体成员集中,在广州市绿翠现代实验学校小班化实践和研究的基础上,确定新学年广州市小班化研究的目标与方向。

 党与国家在教育均衡化的战略部署中,强调教育必须通过帮扶实现校际间的协调一致发展,有力地缩小我国区域之间、城乡之间义务教育的差距。当天,我校友好结对学校——从化桃园中学,在沈校长的带队下,也全程参与了研讨会活动。

在广州市小班化课堂教学模式研究与教学策略研讨会上,学校吴朝晖校长从小班化教育的角度介绍了学校的特色发展。绿翠小班化的研究,有着更具学校特色的本质。学校除了常规的小班化教育外,我们把更多的小班化建设运用到学校的各个方面,通过重构学习空间和创新学习内容,完成不同层次的小班化教学模式的尝试。尤其是基于特色场馆的校本课程,每个课程约25人左右,通过专题内容和研究项目辅导,给每一个孩子的成长创设更广阔的空间。绿翠小班化教育,未来将进一步和学校智慧校园建设融为一体,通过信息化技术和大数据服务,实现小班化无时无地的学习。

随后,60多位广州市小班化委员会成员,参观学校30多间重构空间和内容的学习场所——“小班化实践场”。这一创新于在有限的空间做更深入的学习延伸,以开展信息技术、实践空间、跨学科等深度融合的小班化课程体系建设与应用实践探索,努力让每个学生做事要有新意、做人要有品质,全面落实创造力和思维力的培养,在人生起跑线上给每一位孩子非凡的体验,成为实践知识的先行者。

在常规大班化的教学中,怎样通过小组分享和学生互动实现小班化教学模式,让每一个学生在课堂上的关注都得到重视与落实。广州市小班化委员会成员在听课和评课中,给予学校很多有价值的建议,让每一位上课的教师受益匪浅。

中午,广州市小班化委员会成员又进行了深刻的交流,热烈的分享让大家更加明确和坚定小班化教育研究的方向。广东第二师范学院高慎英教授给予小班化教学研讨会极高的评价,只要教育者多思索和尝试,看是不可能的小班化教育都是可以在现实中落地的;广州市绿翠现代实验学校在多场所、多课程和多环境里的小班化实践,是有很多创新的地方,也值得借鉴。

(广州市绿翠现代实验学校 供稿)